夏日的佛罗中学，蝉鸣与欢笑撞了个满怀。海南大学筑梦支教团的志愿者们带着一箱子“魔法道具”和满脑子的自然故事，为这里的孩子们开启了一场横跨雨林与实验室的科普探险。当生态系统的互助智慧遇上物理世界的隐形力量，知识不再是课本上的文字，而是能触摸、能实验、能惊叹的鲜活存在。

生态环保课堂

第一站：奇妙生态——自然界的“互助朋友圈”

“大家知道吗？红树的气根是‘水下呼吸管’，坡鹿是森林里的‘种子快递员’，它们都在偷偷帮着朋友呢！”支教团的陈老师指着展板上的图片，用孩子们最熟悉的“朋友圈”打比方，瞬间拉近了孩子们与生态系统的距离。这场以“自然界互助”为主题的探索，从三个生动案例展开。

海南大学筑梦支教团陈同学为佛罗中学的孩子们授课

（一）红树与滩涂的“共生密码”

孩子们围在红树根系的高清图片前，手指戳着像“千斤顶”一样的支柱根叽叽喳喳。“这些根不仅能帮红树在滩涂站稳，还会过滤海水里的盐分，根系间的空隙还是小鱼的‘避难所’呢！”志愿者蹲下来，指着落叶腐烂的示意图补充，“等树叶掉下来，又会变成小螃蟹和贝类的‘营养餐’，是不是很神奇？”

海南大学筑梦支教团陈同学为佛罗中学的孩子们授课

（二）坡鹿的“双重身份”

看到视频里坡鹿啃食植物、吞食果实的画面，初二的王同学突然举手：“老师，我见过坡鹿！它们拉的便便里有种子，会在新地方发芽！”志愿者笑着点头：“没错！坡鹿既是‘植被管理员’，帮雨林保持植物平衡；又是‘快递员’，让种子走遍更广阔的土地，雨林里的小伙伴都离不开它。”

海南大学筑梦支教团陈同学为佛罗中学的孩子们授课

（三）阳光的“接力游戏”

志愿者通过视频播放的形式，指出大树与小草的生长关系：“大树为小草挡住强光，小草在树荫里悄悄长高；落叶掉在地上，慢慢变成大树的‘肥料’，它们就像在互相‘送礼’呀！”孩子们恍然大悟，仿佛第一次读懂自然的语言。

学生正在回答问题

课堂讨论环节，“海鲜和珊瑚礁有啥关系？”“雨林怎么让空气变清新？”讨论中，孩子们脑洞大开：“珊瑚礁是鱼虾的家，家越舒服，海鲜就越多！”课上，大家拿着“生态小疑问卡”，变身小小观察员，继续记录身边的生态故事。

学生在课堂上填写的生态小疑问卡

第二站：隐形力量——大气压与表面张力的“魔法对决”

“用吸管喝奶茶时，是谁把饮料‘推’进嘴里？”支教团的龚老师问题一抛出，课堂瞬间变成“解谜现场”。这场关于“看不见的力量”的探索，从两个神奇实验开始！

实验1：哈利·波特悬浮术·大气压的“托举魔法”

孩子们正在进行“哈利·波特悬浮术”实验

支教团将提前准备的玻璃杯、清水、硬卡纸、小脸盆等实验器材发放给各小组，当孩子们按步骤将装满水的杯子盖上卡纸，倒扣进水盆时，不少人紧张地捂住眼睛。“3、2、1——”随着志愿者一声令下，松手的瞬间，水居然被稳稳“托”在杯子里！“这是大气压在帮忙！”龚老师举起手比划着，“就像有一只无形的大手，从下面紧紧托着卡纸，所以水不会漏出来。”

有个小组因卡纸没盖紧溅湿了桌面，却反而更起劲地讨论：“是不是杯子没装满水？”“卡纸要盖得更紧吗？”试到第三次成功时，几个男生激动地击掌欢呼，连额角的汗珠都顾不上擦。

实验2：彩虹核爆秀·表面张力的“破裂瞬间”

“彩虹核爆秀”实验现场

支教团准备了牛奶、食用色素、洗洁精、托盘，分发给了各个小组。滴入三色色素的牛奶，被蘸了洗洁精的棉签一碰，瞬间炸开成彩色“烟花”。老师打趣道：“洗洁精像‘派对破坏王’，打破表面张力让色素四散逃跑啦！”孩子们用不同工具比拼“最美爆炸”，细心的女生们发现，全脂牛奶里的“彩虹烟花”脱脂牛奶更鲜艳持久。“因为全脂牛奶里的脂肪让表面张力更‘结实’，被打破时反应更剧烈呀！”志愿者趁机讲解，孩子们赶紧把这个发现记在实验记录本上。

志愿者们同孩子们共同观察实验现象

课程最后，孩子们还解锁了生活中的“隐形力量”。吸盘挂钩能粘在墙上，是大气压在“发力”；清晨叶片上的露珠圆圆的，是表面张力在“塑形”。支教团还留了个“家庭作业”——回家给爸妈表演这两个实验，当一回“小小科学家”，用知识证明“看不见的力量真奇妙”！

从雨林里的互助共生到实验室里的物理魔法，海南大学筑梦支教团用孩子们能听懂、能动手、能记住的方式，播下了科学探索的种子。正如佛罗中学的孩子们在反馈卡上写的：“原来科学不在书本里，在红树的根上，在牛奶的彩虹里，在我们身边的每一个瞬间。”下一站，这场探索还将继续，因为好奇心永远在路上。

图片|海南大学筑梦支教团

文字|陈东莹

初审|陈东莹

复审|张恒

终审|李宏